幼儿园大班语言教案:动物都在做什么

2019-10-20 编辑:admin 来源:互联网 阅读次数:
  导读: 活动目标:1、通过让幼儿看图说话,提升幼儿的语言表达能力。2、通过活动训练,提升幼儿在团体中的适应力。3、引导幼儿抒发不好的情绪。活动准备:故事课件、光盘活动过程:开始部分:教师交待活动主题,引起幼儿的......

活动目标:

1、通过让幼儿看图说话,提升幼儿的语言表达能力。

2、通过活动训练,提升幼儿在团体中的适应力。

3、引导幼儿抒发不好的情绪。

活动准备:故事课件、光盘

活动过程:开始部分:教师交待活动主题,引起幼儿的活动兴趣。(活动开始部分抓住幼儿的心理特点和兴趣爱好,向幼儿交待“给大家带来一个好听的故事”,引起幼儿的注意,激发幼儿参与活动的兴趣。)

基本部分:

一、教师逐幅出示课件,引导幼儿看图讲故事。

1、教师引导幼儿观察第一幅图并进行提问:

1)小朋友,图里面是什么动物?

2)它从哪里跑出来的?

3)你们觉得它想要去哪里呢?

2、教师引导幼儿欣赏第二幅图并进行提问:

1)这只驴子遇到了哪两只动物?

2)这两只动物的表情是什么样的呢?

3)这两只动物为什么会跑出来呢?

4)你们觉得驴子会跟他们说什么?

5)它们会做什么事呢?

3、教师引导幼儿欣赏第三幅图并进行提问:

1)驴子、狗和猫又遇到了什么动物?

2)这只动物的表情看起来是什么样的?

3)驴子、狗和猫是怎样走路的?它们在做什么?

4、教师引导幼儿欣赏第四幅图并进行提问:

1)小木屋里有哪些动物?它们在做什么?

2)小木屋外有什么动物?它是什么表情?3)你觉得它想要做什么事情?

5、教师引导幼儿欣赏第五幅图并进行提问:

1)大野狼在做什么?

2)驴子、猫、狗和公鸡看到大野狼后它们是什么表情?

6、教师引导幼儿欣赏第六幅图并进行提问:

1)图里的动物都在做什么?

2)他们的表情都是什么样的?

3)他们要去哪里呢?

(活动的基本部分,通过图片的观察和讲述,培养幼儿认真观察、细致思考和大胆表达的习惯,提高幼儿语言组织能力和完整讲述的能力。)

二、引导幼儿把几幅图片连在一起讲述故事。(此环节的安排是在幼儿观察讲述的基础上进行的,此处在上一环节的前提层层深入,循序渐进,有利于幼儿的自主学习和积极的讲述,为故事的学习做好了铺垫。)

三、带领幼儿看光盘听故事。(通过看光盘,给幼儿以完整美的感受,并在这一过程中,让幼儿感受故事情节变化,理解人物心理变化的不同,增加对故事的学习。)

四、集体表演故事。(此环节让幼儿分角色表演故事,是对故事学习效果的考验和表演能力的再提高,同时也培养了幼儿间的合作能力。)

五、讨论如何抒发自己不好的情绪:“小朋友,当故事里的动物们心情不好时,唱歌会让它们心情变好,那当你们心情不好时会用什么方法让自己的心情变好呢?”

(通过讨论,在学习故事的基础上引导幼儿在生活中要保持好的心情,培养幼儿良好的性格,学习一些对待不开心事情的处理方法。)

结束部分:请幼儿将能使心情变好的方法,告诉给你的家人或好朋友,与他们一起分享快乐。(活动结束部分,把教育延伸到幼儿园以外,目的是使教育得到家园共育,从而培养幼儿关心周围人和事物的变化,提高解决问题的能力。)


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